夸克發(fā)布首個(gè)高考志愿大模型憑什么喊出“讓天下沒(méi)有難報(bào)的志愿”

新高考背景下，志愿填報(bào)就像是一道“如何能讓分?jǐn)?shù)價(jià)值最大化”的復(fù)雜數(shù)學(xué)題。

新高考的省份普遍需要填寫(xiě)幾十個(gè)志愿。志愿填報(bào)的復(fù)雜性，也需要考生和家長(zhǎng)們有更強(qiáng)的信息檢索能力，不僅需要了解過(guò)往的省控線、位次、院校招生計(jì)劃等結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)，還要理解考生的職業(yè)傾向、家庭經(jīng)濟(jì)因素、地域偏好等非結(jié)構(gòu)化需求，更要在“沖穩(wěn)?！辈呗灾校业斤L(fēng)險(xiǎn)與收益的平衡點(diǎn)。

面對(duì)這道復(fù)雜的數(shù)學(xué)題，考生家庭想要給出盡可能完美的答案，往往會(huì)選擇找外援，比如專(zhuān)業(yè)的志愿信息服務(wù)。通過(guò)志愿填報(bào)的機(jī)構(gòu)或老師的充分溝通交流，出一份針對(duì)其個(gè)人情況的個(gè)性化的志愿報(bào)告。但這種服務(wù)和報(bào)告，往往價(jià)格不菲，并非很多家庭都能承擔(dān)得起。

但現(xiàn)在，AI大模型終于實(shí)現(xiàn)了讓技術(shù)普惠推動(dòng)教育公平，促使每一位考生都能擁有一份定制志愿報(bào)告的愿景。

在夸克剛剛召開(kāi)的發(fā)布會(huì)上，它正式發(fā)布了專(zhuān)為志愿填報(bào)而設(shè)計(jì)的，行業(yè)首個(gè)高考志愿大模型，并喊出了“讓天下沒(méi)有難報(bào)的志愿的口號(hào)”。而為了高度還原專(zhuān)家的思考路徑，夸克邀請(qǐng)了上百名資深高考志愿規(guī)劃師參與，將人類(lèi)專(zhuān)家的思考過(guò)程轉(zhuǎn)化為數(shù)萬(wàn)條高質(zhì)量推理數(shù)據(jù)，產(chǎn)出的志愿報(bào)告也經(jīng)由專(zhuān)家的“人類(lèi)反饋”，不斷迭代優(yōu)化，讓大模型具備了“像志愿專(zhuān)家一樣的思考能力”。

有了這個(gè)高考志愿大模型，夸克可以理解并回應(yīng)每一個(gè)考生的個(gè)性化志愿問(wèn)題，提供更專(zhuān)業(yè)、準(zhǔn)確的建議。夸克產(chǎn)品經(jīng)理還提到，2025年也是夸克實(shí)現(xiàn)讓每位考生都能免費(fèi)獲得一份志愿報(bào)告的首年。

高考志愿大模型，真的能幫助考生和家長(zhǎng)們最大化每一分的價(jià)值嗎？我們上手體驗(yàn)了一下，來(lái)審視AI是如何在志愿填報(bào)上邁出關(guān)鍵一步。

志愿報(bào)告服務(wù)之所以昂貴、門(mén)檻高，就在于它會(huì)結(jié)合每一個(gè)考生的考試情況、興趣愛(ài)好、專(zhuān)業(yè)意愿、職業(yè)規(guī)劃等因素，進(jìn)行充分考量之后，再給出了個(gè)性化的建議，能夠最大化地發(fā)揮分?jǐn)?shù)價(jià)值的同時(shí)，也更適配個(gè)人的發(fā)展方向。而夸克的志愿報(bào)告正好也能做到這一點(diǎn)，我們發(fā)現(xiàn)，它會(huì)通過(guò)兩類(lèi)信息，來(lái)綜合理解考生的個(gè)性化需求：

一類(lèi)是結(jié)構(gòu)化信息。考生可以先根據(jù)自己的實(shí)際情況，補(bǔ)充相關(guān)的基本信息，比如分?jǐn)?shù)、選科、排名等。

另一類(lèi)則是非結(jié)構(gòu)化信息。像地域傾向、職業(yè)規(guī)劃等非結(jié)構(gòu)化需求，是難以量化的。在夸克志愿報(bào)告中，這些非結(jié)構(gòu)化的信息也化作了清晰易懂的選項(xiàng)，考生不僅可以選擇根據(jù)自己的需求進(jìn)行選擇，也能直接補(bǔ)充，告訴夸克自己的偏好、想法、需求。

也可以直接跟它說(shuō)，“我是性格比較內(nèi)向的女生，數(shù)學(xué)一般，化學(xué)還可以。希望學(xué)校宿舍有獨(dú)立衛(wèi)浴，男女比例均衡。比較喜歡人工智能，未來(lái)想從事編程代碼等工作。最好也能考公，考公競(jìng)爭(zhēng)不要太激烈”。這些信息也都被大模型理解，并在報(bào)考策略中體現(xiàn)，再經(jīng)過(guò)深度思考之后，給出一份為考生量身定制的志愿報(bào)告。

而在最終生成的志愿報(bào)告中，夸克除了會(huì)就考生的分?jǐn)?shù)優(yōu)勢(shì)展開(kāi)分析以外，也能充分考慮到了我輸入的個(gè)人特質(zhì)與偏好，比如發(fā)現(xiàn)我更喜歡生活設(shè)施完善、管理細(xì)致的院校；優(yōu)先考慮對(duì)數(shù)學(xué)要求不高的專(zhuān)業(yè)。

可謂是面面俱到，十分詳盡了。

如果一份報(bào)告在手，又產(chǎn)生了新的想法，你可以直接在輸入框內(nèi)說(shuō)出新想法，夸克立馬會(huì)結(jié)合最新情況，更新了一份志愿報(bào)告，完全不用擔(dān)心AI會(huì)不耐煩。

從得到的志愿報(bào)告來(lái)看，夸克不僅能基于結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)，判斷出考生的考試情況，而且基于非結(jié)構(gòu)化的對(duì)話，充分理解了個(gè)性化需求。

不得不說(shuō)，夸克志愿填報(bào)大模型確實(shí)看清考生的實(shí)際情況，也比個(gè)人看得更多更全面。以此為前提，才可能給出比較合理的填報(bào)策略。

新高考模式下，選考科目要求、專(zhuān)業(yè)組限制等規(guī)則復(fù)雜。那下一個(gè)重要問(wèn)題就是，面對(duì)千萬(wàn)種志愿組合，大模型真的能夠給出最優(yōu)策略嗎？有幾個(gè)基本要求，是必須做到的：

1.了解院校和專(zhuān)業(yè)的基本情況；

2.結(jié)合考生實(shí)際情況，分析錄取可能性；

3.根據(jù)可能性分析，給出沖保穩(wěn)建議。

在夸克高考生成的志愿報(bào)告中，可以看到，它結(jié)合我的要求：院校優(yōu)先、地域優(yōu)先、專(zhuān)業(yè)明確等，再加上考分信息，最終給出了包括沖穩(wěn)保三個(gè)不同梯度的，40多個(gè)志愿填報(bào)建議。同時(shí)，它還給出了一些重點(diǎn)志愿的解讀，方便我們了解更多的相關(guān)信息。

當(dāng)然，如果看了詳細(xì)的志愿報(bào)告后，還想獲取更多的志愿選項(xiàng)，可以通過(guò)【智能選志愿】，查看更多的志愿選項(xiàng)。

點(diǎn)擊【智能選志愿】，夸克就會(huì)根據(jù)我們的個(gè)人檔案信息，推薦更多沖、穩(wěn)、保多梯度的志愿選項(xiàng)。查看的時(shí)候，還可以按個(gè)人偏好篩選志愿，按【院校優(yōu)先】、【專(zhuān)業(yè)優(yōu)先】等排序查看。

夸克給到的錄取概率也是綜合參照了往年的相關(guān)數(shù)據(jù)、各類(lèi)學(xué)校的招生計(jì)劃書(shū)，綜合評(píng)估考生的分?jǐn)?shù)處于什么水平，再給出沖穩(wěn)保不同梯度的志愿選項(xiàng)。

遇到喜歡的志愿，可以一鍵添加【我的志愿表】里，在里面就可以直接就能在線調(diào)整排序、增減志愿，在線制作和管理新的志愿表，還可以將志愿表以文件格式分享出去給父母或者老師，交流起來(lái)更便捷。

如果你已經(jīng)做好了一個(gè)志愿表，也可以讓夸克幫你分析，提供調(diào)整優(yōu)化的建議。

在夸克志愿報(bào)告和智能選志愿功能的加持下，志愿填報(bào)真的變輕松了。為什么夸克這么懂選專(zhuān)業(yè)呢？這就不得不說(shuō)，夸克已經(jīng)在高考志愿填報(bào)領(lǐng)域深耕6年，超過(guò)了1.2億考生和家長(zhǎng)從其中獲得了志愿填報(bào)的建議。

同時(shí)，夸克還有一個(gè)專(zhuān)業(yè)的高考知識(shí)庫(kù)，作為所有志愿填報(bào)相關(guān)能力的底層信源，夸克的信息服務(wù)覆蓋2900多所高校、1600個(gè)專(zhuān)業(yè)及100多個(gè)主要城市就業(yè)數(shù)據(jù)。

這就意味著大家在使用夸克高考時(shí)，所獲取的數(shù)據(jù)和信息都是來(lái)自官方考試院、官方高校、教育部、行業(yè)專(zhuān)家共建等的權(quán)威渠道，是更可靠的信源。

相比以前得托人打聽(tīng)，詢問(wèn)學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，才能了解一個(gè)專(zhuān)業(yè)的來(lái)龍去脈、發(fā)展前景，夸克高考無(wú)疑是更加高效、全面和專(zhuān)業(yè)，難怪志愿填報(bào)的專(zhuān)家張雪峰也多次推薦。

對(duì)AI大模型等新技術(shù)工具的使用較為滯后，也是阻礙一些縣域高中、偏遠(yuǎn)地區(qū)考生的難點(diǎn)。讓天下沒(méi)有難報(bào)的志愿，一個(gè)前提就是把AI的使用門(mén)檻打下來(lái)，讓智能工具簡(jiǎn)單易用。

實(shí)測(cè)下來(lái)，無(wú)論是用電腦還是手機(jī)，使用夸克高考來(lái)輔助志愿填報(bào)，都十分容易上手，只需要按照提示步驟輸入相關(guān)信息，就能輕松獲取志愿填報(bào)建議。

同時(shí)，在志愿填報(bào)的過(guò)程中，如果你有什么問(wèn)題，也可以直接向夸克的深度搜索提問(wèn)，它很快就能開(kāi)始深度思考并理解你的問(wèn)題，再作出回答。

比如現(xiàn)在AI很火爆，很多偏文科的學(xué)生也想未來(lái)從事AI有關(guān)的工作，但又不知道有哪些AI專(zhuān)業(yè)可以填報(bào)。在夸克【深度搜索】輸入【史地生組合能報(bào)什么AI專(zhuān)業(yè)】，夸克經(jīng)過(guò)深度思考發(fā)現(xiàn)，史地生組合雖限制了直接報(bào)考AI專(zhuān)業(yè)的可能性，但可以通過(guò)交叉學(xué)科等方式間接切入，未來(lái)也有希望進(jìn)入AI這一高潛力領(lǐng)域。

隨后它就給出了相關(guān)專(zhuān)業(yè)推薦，以及職業(yè)發(fā)展建議。偏文考生從事進(jìn)入AI行業(yè)的思路就被打開(kāi)了。

如果說(shuō)填志愿是一道數(shù)學(xué)題，那么它早已不再是加減乘除法，而進(jìn)化成了微積分，有太多參數(shù)、變量需要被考慮在內(nèi)。

對(duì)于考生和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，信息不足、資源不充沛，或者對(duì)自身偏好認(rèn)知不到，都可能讓辛苦考出來(lái)的分?jǐn)?shù)浪費(fèi)掉。

而夸克基于大模型技術(shù)，確實(shí)做到了懂得每一個(gè)考生、懂得利用全局?jǐn)?shù)據(jù)、懂得簡(jiǎn)化使用門(mén)檻，它讓志愿填報(bào)不再是一場(chǎng)無(wú)準(zhǔn)備之仗，讓考生的分?jǐn)?shù)價(jià)值可以最大化，也令“讓天下沒(méi)有難報(bào)的志愿”變成可能。

從AI行業(yè)來(lái)看，“幻覺(jué)”問(wèn)題一直是大模型難以落地專(zhuān)業(yè)嚴(yán)肅業(yè)務(wù)場(chǎng)景的短板。夸克構(gòu)建了專(zhuān)業(yè)的高考知識(shí)庫(kù)作為可靠信源，為大模型注入專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域知識(shí)，在專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置、就業(yè)前景解析等復(fù)雜問(wèn)題中保持高正確性；同時(shí)，提供大量專(zhuān)有工具，比如同分去向等，為用戶提供可信的數(shù)據(jù)參考，從而讓志愿填報(bào)大模型的結(jié)果更可信賴(lài)。

從社會(huì)價(jià)值上，把AI融入高考這個(gè)求生生涯的關(guān)鍵時(shí)刻，說(shuō)明技術(shù)不僅會(huì)造成差距，也可以彌合差距、消除差距，成為社會(huì)正義與教育公平的放大器。夸克通過(guò)高考志愿填報(bào)，用技術(shù)為人賦能，讓每一個(gè)考生都站在AI巨人的肩膀上。向技術(shù)要答案，是科技企業(yè)責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)。

面對(duì)志愿填報(bào)這道復(fù)雜的數(shù)學(xué)題，夸克正以技術(shù)為筆，書(shū)寫(xiě)AI時(shí)代教育公平的新篇章。

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