百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。日前，一則關(guān)于農(nóng)村教師“兼職代課”的新聞引起社會廣泛關(guān)注。該新聞揭示了當前我國農(nóng)村學校，因教育資源不足無法提供高素質(zhì)的教學隊伍和完善的教學設(shè)備等問題。針對現(xiàn)狀，如何才能最快改善農(nóng)村教學資源落后、打破農(nóng)村教育資源不足窘境?
全通教育作為線上科技教育服務(wù)的知名品牌，以“智慧課堂”建設(shè)為核心，通過現(xiàn)代科技改變課堂形式，改進教學方式，貫穿師生教、學、練、評多個環(huán)節(jié)，將優(yōu)質(zhì)的教學資源和精品課程與常態(tài)化的教學、學習、反饋相結(jié)合。全通教育基于智能終端設(shè)備實現(xiàn)教學互動和即時評測，把教育連在一起，打造雙師課堂實現(xiàn)教育資源共享，致力于實現(xiàn)“把所有教師連成共享教育的網(wǎng)”。通過全通教育“直播+雙師”的智慧課堂模式，把優(yōu)質(zhì)的教育資源共享化，形成一種良性循環(huán)，能有效緩解現(xiàn)如今農(nóng)村教育資源不足給學生學習帶來的局限性。
農(nóng)村學校在引進多媒體教室后，教師多沿用舊的一套教學方式，不能充分發(fā)揮多媒體教室的作用。校方若引進了全通教育“智慧課堂”建設(shè)，在專職教師不能及時得到補充的情況下，可利用全通教育“雙師課堂”教學，通過“直播+雙師”的方式，一方面，引進最優(yōu)質(zhì)的名師資源與教學資源，真正實現(xiàn)資源的共享;另一方面農(nóng)村教師通過全通教育共享平臺學習線上名師的教學方式方法，與時俱進，不斷提高個人教育教學技能，利用科學的教育信息化產(chǎn)品，為農(nóng)村的學生帶去更優(yōu)質(zhì)的教學。
為進一步促進教育公平，合理調(diào)配教育資源，加快教育信息化進程，國家在加大對農(nóng)村教育的經(jīng)費投入時，校方應(yīng)積極引進科學適用的教育信息化產(chǎn)品，方能及時緩解農(nóng)村教育日前的種種問題。全通聚焦教育行業(yè)十幾年，不斷響應(yīng)國家政策，通過先進的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的理念，以教育科技化促進教育現(xiàn)代化為發(fā)展目標，努力解決我國教育資源的分配不均問題，促進教育的公平性。
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