在日前落幕的國際人工智能與教育大會上，有關(guān)負(fù)責(zé)人指出，要為人工智能教育發(fā)展提供高水平教師隊伍支撐。近年來，隨著人工智能技術(shù)對教育行業(yè)影響日益深入，國家大力推進(jìn)智能教育時代教師隊伍的建設(shè)。強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新求變的尚德機(jī)構(gòu)，自2014年轉(zhuǎn)型互聯(lián)網(wǎng)教育模式以來，在打造適應(yīng)在線教育的新型教師方面不斷探索，走在了行業(yè)前列。
2018年4月，教育部啟動教育信息化2.0行動計劃，將教師隊伍建設(shè)作為工作重點，特別強(qiáng)調(diào)推動教師適應(yīng)人工智能等新技術(shù)挑戰(zhàn)，提升教育教學(xué)能力。此次國際人工智能與教育大會上有關(guān)負(fù)責(zé)人指出，要努力幫助教師在觀念、態(tài)度、素養(yǎng)、能力等方面作好準(zhǔn)備，迎接智能教育時代的到來。
尚德機(jī)構(gòu)在打造新型“互聯(lián)網(wǎng)教師”方面，首先從理念與思維上入手，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神和互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)思維。
據(jù)了解，尚德機(jī)構(gòu)的教學(xué)部門根據(jù)即時搜集的學(xué)員有效的反饋，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行快速迭代。每周，教學(xué)中心都會對教師進(jìn)行評級，衡量維度涵蓋直播出勤率、直播好/差評率、上課小時數(shù)、所帶學(xué)生數(shù)、隨堂考正確率、課后作業(yè)正確率、AI預(yù)估通過率等。
在日常教學(xué)質(zhì)量考核體系中，尚德機(jī)構(gòu)緊緊圍繞“預(yù)估通過率”指標(biāo)，推動教師們主動擁抱人工智能和大數(shù)據(jù)思維，引導(dǎo)學(xué)員高效做題，用最少的時間獲得更高的分?jǐn)?shù)。借助深度學(xué)習(xí)技術(shù)，AI根據(jù)每個學(xué)員上課、寫作業(yè)情況，實時計算出學(xué)員對每個知識點的掌握情況，給出掌握進(jìn)度，自動計算出預(yù)測分，并與通過的學(xué)員進(jìn)行對比，適時調(diào)整學(xué)習(xí)方案，重點彌補自身薄弱之處，既節(jié)省了學(xué)習(xí)時間又提高了通過率。
在此基礎(chǔ)上，尚德機(jī)構(gòu)形成了“一個核心”和“三個著力點”。所謂“一個核心”，就是以“預(yù)估通過率”為核心，推動教師們進(jìn)行智能教學(xué)。預(yù)估通過率是用學(xué)生題庫得分達(dá)標(biāo)人數(shù)除以該門課程的應(yīng)出勤人數(shù)。
在堅持“預(yù)估通過率”為核心的前提下，尚德機(jī)構(gòu)運用大數(shù)據(jù)和人工智能技術(shù)，創(chuàng)設(shè)“自適應(yīng)刷題”、“極高頻選擇性刷題”、“預(yù)估分督學(xué)刷題”三個場景，以高效刷題為目標(biāo)聚焦這“三個著力點”，引導(dǎo)教師針對性開展教學(xué)并引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)高效地做題。
自適應(yīng)刷題，指的是教師們在題庫中自適應(yīng)刷題組卷，老師框定組卷范圍，題庫自動將學(xué)員在該知識點范圍內(nèi)的錯題智能組卷，讓學(xué)生把錯題搞懂。極高頻選擇性刷題，就是教師們根據(jù)歷年真題將每門課的考點劃分為極高頻、高頻、中頻，然后匹配至題庫，這樣學(xué)員就可以集中刷極高頻考點下的題目，優(yōu)選解決“主要矛盾”。預(yù)估分督學(xué)刷題，指的是尚德機(jī)構(gòu)題庫會根據(jù)學(xué)員留下的做題數(shù)據(jù)、行為軌跡，依據(jù)算法模型估算出學(xué)員這門課程的預(yù)估考試得分，在尚德機(jī)構(gòu)APP中可視化呈現(xiàn)，并進(jìn)行場景化督學(xué)。
通過這些嘗試和探索，尚德機(jī)構(gòu)不僅實現(xiàn)了教師互聯(lián)網(wǎng)化的“華麗轉(zhuǎn)身”，更讓學(xué)員收獲良多。數(shù)據(jù)顯示，2012年-2016年中國參加自考培訓(xùn)的學(xué)生自考科次的平均通過率為43.4%;而2018年10月考季，尚德機(jī)構(gòu)學(xué)員通過率就高達(dá)六成，部分科目和地域的科次通過率超過九成，高于行業(yè)平均水平。
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