美術(shù)寶1對(duì)1：少兒美育真的可以線上嗎？

美術(shù)教育也能線上？

實(shí)不相瞞，筆者第一次聽(tīng)說(shuō)美術(shù)寶這個(gè)企業(yè)，也因此知道線上畫(huà)畫(huà)教學(xué)已經(jīng)成為一個(gè)行業(yè)了。不禁感嘆，時(shí)代發(fā)展的真快。筆者出生于20世紀(jì)90年代末，那時(shí)候只有少年宮，筆者小時(shí)候每周末下午都會(huì)和小伙伴一起去少年宮學(xué)兩個(gè)小時(shí)的跳舞，一個(gè)小時(shí)的書(shū)法。也偷看過(guò)隔壁教室學(xué)畫(huà)畫(huà)的，墻上貼滿了大大小小的畫(huà)，教畫(huà)畫(huà)的老師還是個(gè)大胡子，看起來(lái)很兇。

一:美術(shù)教育真的能線上嗎？

C輪和C+輪融資被騰訊領(lǐng)投的美術(shù)寶小火了一陣，有騰訊的背書(shū)，美術(shù)寶似乎看到了光明的未來(lái)。隨之負(fù)面新聞也此起彼伏，主要集中在推送低俗廣告，頻頻登上黑貓投訴等，大都是些教育行業(yè)的通病。

筆者不想人云亦云，于是親身下載了美術(shù)寶1對(duì)1，化身五歲寶媽體驗(yàn)一番。美術(shù)寶1對(duì)1 專(zhuān)做少兒在線1對(duì)1美術(shù)教育。注冊(cè)后的兩天內(nèi)，筆者接到了兩三個(gè)來(lái)自同一個(gè)美術(shù)寶老師使用不同號(hào)碼打來(lái)的電話。這位“老師”帶著強(qiáng)烈的口音，年齡在30歲左右，他詢(xún)問(wèn)了我一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題：“是五歲寶媽嗎？”“是”“孩子之前有沒(méi)有過(guò)繪畫(huà)基礎(chǔ)？”“有一些”“什么時(shí)間約試聽(tīng)課呢？”“今天就可以”一問(wèn)一答，這位老師問(wèn)題很簡(jiǎn)短，并沒(méi)有順著我的回答聊下去，相比接觸過(guò)的其他在線教育平臺(tái)侃侃而談的播音腔客服老師，美術(shù)寶1對(duì)1的推銷(xiāo)老師更像是路邊隨便找來(lái)的，還沒(méi)來(lái)得及做上崗培訓(xùn)。

我們約好了中午12：00的試聽(tīng)課。臨近11：30的時(shí)候，這位老師打電話詢(xún)問(wèn)我孩子準(zhǔn)備好了嗎，過(guò)了大約十分鐘美術(shù)寶1對(duì)1的客服機(jī)器人給我打來(lái)電話通知課程馬上開(kāi)始。11：50左右，那位客服老師又給我打了兩個(gè)電話詢(xún)問(wèn)什么時(shí)候進(jìn)直播間。這期間還有3條短信提醒，還沒(méi)開(kāi)始上課，作為“家長(zhǎng)”，我已經(jīng)感到心累了...過(guò)了12點(diǎn)，我進(jìn)入了直播間，跟普通的網(wǎng)課一樣，屏幕另一端的老師拿著一張白紙，在上面一邊畫(huà)畫(huà)一邊講解。老師看起來(lái)20多歲出頭，非常年輕，講課也很積極，講課模式和小學(xué)美術(shù)課老師差不多。只不過(guò)隔著屏幕，我卻很難被她的積極性感染。聽(tīng)了十幾分鐘筆者就下線了。這很像增加了互動(dòng)功能的B站繪畫(huà)教程視頻 。筆者下線后，就是無(wú)休止的推銷(xiāo)電話和短信，陌生電話一概不接，筆者成功錯(cuò)過(guò)了外賣(mài)小哥的送餐電話。

體驗(yàn)結(jié)束，平淡如水，寡然無(wú)味。除了那位操著方言，堅(jiān)持不懈推銷(xiāo)課程的老師之外，美術(shù)寶1對(duì)1 已經(jīng)激不起我絲毫的興趣。繪畫(huà)是一種感官行為，需要作畫(huà)者調(diào)動(dòng)視覺(jué)，感知能力去配合軀體完成畫(huà)作。繪畫(huà)沒(méi)有公式，沒(méi)有結(jié)果，也沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案。當(dāng)然，繪畫(huà)是有大量技巧在的，而這一部分是唯一可以通過(guò)模仿他人學(xué)習(xí)的。就美術(shù)寶1對(duì)1 的試聽(tīng)課而言，孩子跟著老師畫(huà)畫(huà)固然可以學(xué)會(huì)技巧性的東西，但卻缺少了繪畫(huà)氛圍，沒(méi)有濃厚的藝術(shù)氣息熏陶，沒(méi)有老師的言傳身教，孩子就算能學(xué)會(huì)畫(huà)畫(huà)，也不算接受了良好的美育。美術(shù)寶創(chuàng)始人甘凌則在一次采訪中稱(chēng)：“美術(shù)是可以線上教的，你把步驟、講解發(fā)給他，他拿著手機(jī)跟著畫(huà)，畫(huà)完了你再給他評(píng)價(jià)反饋就好。美術(shù)的基礎(chǔ)教育就是臨摹，你把課件做好就行。”顯然，甘凌的這番言論只能套用在應(yīng)試?yán)L畫(huà)上，而不是少兒美育。

二：不是所有的家長(zhǎng)都盲目報(bào)班

試聽(tīng)課挺平淡的，很難想象真的會(huì)有孩子喜歡上這類(lèi)網(wǎng)課，看動(dòng)畫(huà)片不香嗎？美術(shù)寶1對(duì)1可能更多的是站在家長(zhǎng)的立場(chǎng)上思考問(wèn)題，畢竟最后掏錢(qián)買(mǎi)課的是家長(zhǎng)。給孩子報(bào)線上美術(shù)班可以為家長(zhǎng)省去1~2小時(shí)的接送時(shí)間，且線上課的價(jià)格普遍比線下要低。對(duì)多數(shù)忙碌又并不富裕還想給孩子報(bào)班的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，線上興趣班看起來(lái)是個(gè)很好的選擇。也有一些家長(zhǎng)持相反意見(jiàn)，認(rèn)為興趣班不是數(shù)理化，線上班無(wú)法起到良好的效果。筆者采訪了兩位喜歡給孩子報(bào)興趣班的家長(zhǎng)，聽(tīng)聽(tīng)他們的看法。

@家長(zhǎng)一 孩子六歲 網(wǎng)站工程師

“孩子目前只報(bào)了一個(gè)籃球班，跟老師打打籃球，目前沒(méi)考慮過(guò)報(bào)美術(shù)班。不過(guò)即使報(bào)的話，也是線下畫(huà)室吧。這種藝術(shù)性的，體育類(lèi)的肯定要親身體驗(yàn)啊。畫(huà)畫(huà)就要外出去寫(xiě)生吧，去跟其他小朋友一起交流吧。給孩子報(bào)興趣班的另一個(gè)目的就是鍛煉小孩子的社交能力，交交朋友。至于線上美術(shù)教學(xué)，那都是騙錢(qián)的。這種課，基本上都是放的視頻，給你發(fā)一些教材、畫(huà)筆、顏料等等，就算一對(duì)一視頻輔導(dǎo)，也沒(méi)什么意義。像數(shù)理化這種有明確答案的課程，網(wǎng)課完全沒(méi)問(wèn)題，這種藝術(shù)類(lèi)的，網(wǎng)課沒(méi)戲。”

@家長(zhǎng)二 孩子8歲 國(guó)企員工

“我覺(jué)得給孩子報(bào)興趣班還是很有必要的，我給我們家孩子報(bào)了跆拳道，羽毛球，英語(yǔ)，音樂(lè)，還有暑期數(shù)學(xué)班。這里面，只有英語(yǔ)和數(shù)學(xué)是線上的。幼兒教育，類(lèi)似美術(shù)、音樂(lè)、運(yùn)動(dòng)，這些需要用心體會(huì)，模仿的，都不建議線上。第一，沒(méi)有一個(gè)真實(shí)的現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境，孩子們無(wú)法全身心投入其中，沒(méi)有辦法準(zhǔn)確學(xué)習(xí)。第二，線上教學(xué)，孩子無(wú)法全方位的觀察老師的動(dòng)作，容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)偏差。第三，沒(méi)有小朋友們一起學(xué)習(xí)的氛圍，缺乏相互比較相互競(jìng)爭(zhēng)，都會(huì)達(dá)不到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。孩子們學(xué)起來(lái)也不會(huì)很開(kāi)心。少兒教育，都是寓教于樂(lè)，講究邊玩邊學(xué)。還有，線上機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)生的管理都是松松散散的，都是為了哄孩子，生怕孩子不喜歡賺不到錢(qián)。畫(huà)畫(huà)這種是有專(zhuān)業(yè)知識(shí)在里面的，如果只是讓孩玩一玩，消磨時(shí)間，線上報(bào)沒(méi)問(wèn)題，但可能會(huì)讓孩子在以后走上偏路。線上素質(zhì)教育飛速發(fā)展，只能說(shuō)大多數(shù)家長(zhǎng)都是盲目的。兒童教育，是世界難題，家長(zhǎng)自己都很難搞懂。”

三：美術(shù)寶1對(duì)1的未來(lái)在哪里？

以上兩位家長(zhǎng)雖不能代表所有家長(zhǎng)，但也反映了一個(gè)問(wèn)題。真正了解什么是興趣班的家長(zhǎng)很少會(huì)選擇線上。很多“盲目的家長(zhǎng)們”有時(shí)候只是想對(duì)孩子好，卻并不一定明確到底什么才對(duì)孩子好。有的家長(zhǎng)可能只是想找個(gè)線上班定住孩子罷了，能學(xué)到什么無(wú)所謂。艾媒咨詢(xún)顯示，家長(zhǎng)在選擇教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的時(shí)候，最看重的前三個(gè)因素分別是教學(xué)質(zhì)量、師資和價(jià)格。

在價(jià)格上，美術(shù)寶1對(duì)1無(wú)疑是吊打線下畫(huà)室，平均一節(jié)課在100元，加上各種免費(fèi)試聽(tīng)課，這比線下動(dòng)輒幾百元一節(jié)課的畫(huà)室要便宜很多。至于教學(xué)質(zhì)量和師資，據(jù)界面新聞報(bào)道，美術(shù)寶類(lèi)APP教師大部分為兼職，且薪酬設(shè)計(jì)不合理，漲薪難度大。這導(dǎo)致美術(shù)寶教師流動(dòng)性大，直接影響到用戶體驗(yàn)。界面新聞還顯示，美術(shù)寶內(nèi)的老師身份信息不透明，只有報(bào)名后才能由班主任推薦教師。推薦的教師大部分都是畢業(yè)于三四線城市院校的，還有很多非美術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)。人員流動(dòng)性大加上師資力量不強(qiáng)，很難想象美術(shù)寶線上課到底有幾分教學(xué)效果，能否給孩子帶來(lái)真正的美育呢？

結(jié)合筆者體驗(yàn)美術(shù)寶時(shí)遭遇的強(qiáng)電話騷擾，很明顯美術(shù)寶1對(duì)1是一款銷(xiāo)售主導(dǎo)型在線素質(zhì)教育APP。銷(xiāo)售和內(nèi)容兩條腿同時(shí)走路時(shí)，一條腿力量不足，勢(shì)必會(huì)走不遠(yuǎn)。寶媽寶爸盡管愛(ài)子心切，也不是都能用一套推銷(xiāo)話術(shù)就能搞定的。要想做好在線素質(zhì)教育，美術(shù)寶要從根本上解決師資不達(dá)標(biāo)，教師流動(dòng)性大等問(wèn)題。也要肩負(fù)起一家教育企業(yè)的社會(huì)責(zé)任，到底什么是美育，如何通過(guò)線上的模式普及學(xué)齡前兒童美術(shù)教育，而不是機(jī)械的填鴨式教課。這些都是美術(shù)寶要思考的問(wèn)題。

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