教育部最新文件指出，編程教育作是信息技術(shù)教育的重要分支體系，其無論作為信息技術(shù)教育的延展教學(xué)，還是作為人工智能時代發(fā)展的橋梁，都是現(xiàn)代教育的重中之重。同時，信息技術(shù)具有與時俱進的屬性，因此如何設(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容、把握重難點知識、讓用戶有興趣學(xué)習(xí)，成為編程教育推廣的難題。
基于編程教育的現(xiàn)實需求，專注于教學(xué)技術(shù)研究的風(fēng)變編程以自動化教學(xué)技術(shù)與教學(xué)設(shè)計能力，實現(xiàn)智能AI教育模式，讓用戶可以在具有交互式、場景式、沉浸式的自動化課堂中掌握編程技能，學(xué)會編程應(yīng)用。對風(fēng)變編程的智能AI教育模式市場反饋熱烈，自上線以來，風(fēng)變編程三年即吸引超過460萬付費用戶，更多0基礎(chǔ)的用戶在智能AI的幫助下寫下人生的第一行代碼。
風(fēng)變編程通過規(guī)?；?wù)用戶的智能化學(xué)習(xí)系統(tǒng)，讓線上大規(guī)模、長周期、棄學(xué)率低的教學(xué)可實現(xiàn)。從正式開始學(xué)習(xí)之前，智能AI就已經(jīng)接入，用戶可以使用風(fēng)變編程提供的在線編譯器，以簡單便捷的方式進行在線學(xué)習(xí)。
而在具體的課程學(xué)習(xí)中，智能AI更是無處不在。風(fēng)變編程基于對注意力機制的充分理解，從交互式課堂中用戶的每一個動作的停留時長，來不斷優(yōu)化課程內(nèi)容，實現(xiàn)基于用戶學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)反饋進行迭代，始終可以幫助用戶帶來真實改變。同時，在教學(xué)產(chǎn)品應(yīng)用實踐中，風(fēng)變編程從實際出發(fā)，根據(jù)用戶的真實學(xué)習(xí)感受，完成了從知識推演、教學(xué)方案設(shè)計到單關(guān)課程的設(shè)計、課程的走查、質(zhì)檢，形成了一套可迭代的協(xié)作研發(fā)流程。
風(fēng)變編程的AI智能教學(xué)還體現(xiàn)在教學(xué)服務(wù)的覆蓋。在交互式課堂中的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)回傳，同樣可以作為風(fēng)變編程了解用戶學(xué)習(xí)進度的途徑，以安排用戶進入對應(yīng)學(xué)習(xí)進度的社群，提供更為精準(zhǔn)的社群服務(wù)。在課后，風(fēng)變編程為用戶準(zhǔn)備了破冰活動、作業(yè)講解小課堂、干貨分享會，以及專業(yè)的課外輔導(dǎo)服務(wù)，有效提升用戶粘性和學(xué)習(xí)意愿。
從用戶開始接觸風(fēng)變編程，到在線學(xué)習(xí)的課程體驗，再到完善的課后服務(wù)體系，風(fēng)變編程的智能AI教育模式系統(tǒng)性地訓(xùn)練用戶的編程思維以及落地應(yīng)用。另外，風(fēng)變科技還為用戶提供包括真人助教反饋和數(shù)字化的學(xué)習(xí)進度管理相結(jié)合的教學(xué)運營服務(wù)，全方位幫助用戶提升完課率。
在智能AI教育模式的廣泛應(yīng)用下，教學(xué)服務(wù)半徑受限、優(yōu)質(zhì)教育資源難以規(guī)?；瘡?fù)制等諸多傳統(tǒng)教學(xué)的痛點得以解決，讓用戶可以在科學(xué)的指導(dǎo)下完成教學(xué)服務(wù)，收獲知識技能。
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