“今天的課程內(nèi)容，聽懂了的同學(xué)請扣1，沒聽懂的請扣2……”下午16:00，實驗一小的張老師結(jié)束了當(dāng)天最后一節(jié)網(wǎng)課。16:30，她打開企業(yè)微信與英語組的老師們開啟了在線教研會。晚飯后，在“閱讀名著”打卡中，已經(jīng)有25人完成了打卡。在指尖的撥動中，張老師結(jié)束了一天的工作。
同一時間，雨萱的媽媽在微信上收到了老師反饋的作業(yè)評語：“文筆細膩，想象力豐富，但字跡有些潦草，希望以后能改進。”這是雨萱的語文老師通過企業(yè)微信發(fā)送的。最近一段時間，很多家長都收到了班主任和各科老師使用企業(yè)微信發(fā)送的班級通知。
一場疫情，讓數(shù)字化走近生活，走進家庭，數(shù)字化的家校共育正在成為教育的新常態(tài)。
為了搭建更為順暢、便捷的家校溝通渠道與平臺，構(gòu)建“以學(xué)習(xí)者為中心”的新型教育模式，企業(yè)微信聯(lián)合騰訊智慧校園共同推出一整套數(shù)字化“家校共育”解決方案，同時連接學(xué)校(校內(nèi))和家庭(校外)，搭建數(shù)字化校園，提升教育良治，助推家校共育，共同構(gòu)建一個目標一致、功能互補、配合密切的和諧教育場，為學(xué)生的全面、健康發(fā)展創(chuàng)造良好的教育生態(tài)，撐起更為廣闊的成長空間。
“企業(yè)微信從2016年剛上線開始，就定位在‘連接’這個點上，即對內(nèi)讓信息流轉(zhuǎn)高效，對外連接12億微信用戶。融入到教育行業(yè)后，我們希望利用企業(yè)微信獨有的連接能力，做教育行業(yè)的支持平臺，成為數(shù)字校園建設(shè)的基座，連接校園內(nèi)外，通過連接到微信的很輕量的方式構(gòu)建起數(shù)字化家校共育的平臺。”企業(yè)微信教育行業(yè)總監(jiān)何奇清在7月4日舉辦的“構(gòu)建家校溝通渠道 探索未來教育新模式”主題研討會上表示。
圖：企業(yè)微信教育行業(yè)總監(jiān)何奇清
創(chuàng)建更加人性化的教學(xué)辦公體驗為老師“減負增能”
疫情爆發(fā)后，老師們除了要做好日常教學(xué)與教務(wù)相關(guān)工作外，還要負責(zé)學(xué)生的健康打卡記錄、健康情況上報、數(shù)據(jù)統(tǒng)計等，而這些工作都需要通過不同的軟件來完成，無形中給老師們帶來很大負擔(dān)。
對此，企業(yè)微信攜手騰訊智慧校園打造了一站式智能辦公平臺，包含審批規(guī)則配置、考勤打卡、表單中心、在線審批、公文流轉(zhuǎn)、財務(wù)報銷、工資單等功能，以PC+微信為媒介，對接學(xué)校現(xiàn)有硬件，助力學(xué)校透明高效完成校務(wù)治理。
何奇清表示，此次疫情，推動企業(yè)微信為老師減負的重心發(fā)生了改變。“疫情前側(cè)重如何做到無紙化辦公，減少老師線下跑動等;疫情后則側(cè)重到如何做到更加人性化，把老師從多個APP中解放出來。”如學(xué)校通過企業(yè)微信可以實時管理全校師生的健康打卡，所有的數(shù)據(jù)能夠很快、很精準地匯總到一個端口，校長可以通過這個端口查看到所有健康信息，方便直觀。
疫情與后疫情時期，為了幫助老師“減負增能”，企業(yè)微信攜手騰訊智慧校園為學(xué)校建立自己的移動平臺，統(tǒng)一教學(xué)人員、教學(xué)資源與教學(xué)工具，助力老師實現(xiàn)高效工作。作為學(xué)校的專屬通訊工具，企業(yè)微信可以建立統(tǒng)一的學(xué)校通訊錄，可管理的內(nèi)部群聊，能夠?qū)崿F(xiàn)與微信一樣的溝通體驗，同時有會話、電話、郵箱、紅包、回執(zhí)消息、待辦、標注、休息一下等多種溝通方式與特色辦公功能，有效提升工作效率。
請假審批、用印申請，“審批”可以說是學(xué)校日常教務(wù)管理中使用最普遍最多的場景。企業(yè)微信自帶多種開箱即用的審批模板，可實現(xiàn)審批流程的快速搭建。同時，還能針對具體情況，通過可視化的流程設(shè)計，進行個性化規(guī)則設(shè)置，如可靈活設(shè)置審批人、節(jié)點異常自動同意或轉(zhuǎn)交指定人、自動審批、設(shè)置查看權(quán)限等。同時，企業(yè)微信還開放了API，方便學(xué)校原有審批流的快速接入。
圖：“學(xué)校審批”功能
經(jīng)過疫情的考驗，直播上課成為老師的必備技能。騰訊智慧校園提供有專遞課堂、空中課堂、名師課堂、名校網(wǎng)絡(luò)課堂、極速直播課堂等多種在線教學(xué)解決方案。其中，通過企業(yè)微信，老師可從工作臺或班級群內(nèi)一鍵發(fā)起直播上課，上課過程中，學(xué)生可以進行評論或連麥，模擬真實的線下課堂互動，以保障更好的網(wǎng)課教學(xué)效果。
此外，學(xué)生在直播后還可以查看回放，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識，提升知識掌握程度。何奇清在會上分享到，疫情期間，浙江名校杭州市勝利小學(xué)在疫情期間就是通過企業(yè)微信來進行全校直播上課，保障了學(xué)校的教學(xué)進度和教學(xué)工作的開展。
圖：“直播上課”功能
疫情之下，老師們被迫在線上進行溝通交流，疫情逐漸褪去后，老師們逐漸適應(yīng)了線上教研與協(xié)同辦公，避免了到現(xiàn)場開會的到處奔波，節(jié)省了時間與精力，提高了工作效率。企業(yè)微信提供的會議功能，支持微信小程序直接參會;企業(yè)微信還提供有微盤、微文檔等在線協(xié)同辦公工具，讓團隊工作更高效。
構(gòu)建智慧家校共育渠道讓家長在教育中“歸位”
疫情的爆發(fā)，學(xué)生居家學(xué)習(xí)成為日常，也讓整個行業(yè)重新思考家長在學(xué)生教育中的重要作用。“學(xué)校要由主宰者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M者。一方面要加強對家校合作的指導(dǎo)和引領(lǐng)，同時也要賦權(quán)家長監(jiān)督和指導(dǎo)學(xué)校工作。在這個過程中，學(xué)校要注意邀請家長參與，同時，學(xué)校的角色應(yīng)由指導(dǎo)員變?yōu)閷υ捳?，與家長共同探討如何解決家庭的問題和學(xué)校存在的問題。”江蘇省南京市高新區(qū)中學(xué)校長芮火才表示。
圖：江蘇省南京市高新區(qū)中學(xué)校長芮火才
針對家校共育場景，企業(yè)微信攜手騰訊智慧校園推出了學(xué)校通知、班級作業(yè)、課外打卡等功能。學(xué)生在校時，校方通過發(fā)布學(xué)校通知、班級動態(tài)等，讓家長更加準確地了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況;同時，也讓學(xué)校和老師能夠更便捷、準確地獲得家長的反饋和建議，形成家校共育的合力，共同守護學(xué)生健康成長。
傳統(tǒng)的學(xué)校日常通知，一般由管理部門下達給班級老師，老師再傳遞給學(xué)生和家長，容易造成信息的缺漏;而重大消息則通過組織召開家長會來傳達，費時費力。通過騰訊智慧校園平臺，學(xué)校可使用企業(yè)微信中的“學(xué)校通知”功能，快速向家長發(fā)布重要或緊急通知，而家長使用微信即可隨時隨地接收并查看。對于重要信息，可設(shè)置閱讀回執(zhí)，家長必須點擊確認收到，老師可查看每位家長的確認情況。
圖：“學(xué)校通知”功能
作業(yè)是孩子學(xué)習(xí)生活中的重要環(huán)節(jié)。在騰訊智慧校園里，老師使用“班級作業(yè)”功能，可通過企業(yè)微信快速下發(fā)作業(yè)通知，并查看提交情況，對于未提交的學(xué)生，可一鍵進行二次提醒。家長使用微信即可快速提交作業(yè)，并查看老師反饋的評語，掌握孩子的作業(yè)情況，方便家長有針對性地輔導(dǎo)，同時還支持作業(yè)修改與撤回。
為了幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣，騰訊智慧校園還設(shè)置有“課外打卡”功能。老師從企業(yè)微信工作臺或班級群可快速發(fā)起課外打卡，如閱讀名著、天天讀英語、跑步運動等。家長使用微信即可快速為孩子提交每日打卡，并查看打卡完成情況。
圖：“班級作業(yè)”功能
何奇清表示，企業(yè)微信希望攜手騰訊智慧校園，通過搭建信息化大平臺，構(gòu)建“以學(xué)習(xí)者為中心”，以數(shù)據(jù)為導(dǎo)向，更輕便更靈活的模式服務(wù)到學(xué)校。利用騰訊的ID、AI、數(shù)據(jù)中心、物聯(lián)中心等底層能力開放平臺，來實現(xiàn)管理辦公、家?；印W(xué)生成長評價等場景的應(yīng)用，連接學(xué)校、老師、學(xué)生與家長，真正幫助老師“減負增效”，讓家長在教育里“歸位”。
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