安東尼羅賓曾說過這樣一句話，“沒有天生的信心，只有不斷培養(yǎng)的信心”。激勵對一個人的心智、個性和行為的養(yǎng)成有著重要意義，培養(yǎng)一個健全的人格，需要時不時地敲打和挫折磨礪，也需要時常潑灑一點正能量來洗去沮喪和不愉快。
在我國的教育環(huán)境中，學校一直延續(xù)著一種優(yōu)良的傳統(tǒng)——設置光榮榜。表彰各個階段的優(yōu)秀學生，一是對優(yōu)秀者的肯定及其榮譽的表彰，二也是為了激勵同齡人的上進心。讀書郎近幾年一直堅持在讀書郎用戶群體中，尋找那些學習優(yōu)秀認真和進步明顯的中小學生，表彰他們的優(yōu)秀和獎勵付出的努力。讓他們的優(yōu)秀不僅在班級中得到認可，更能直觀地展現在使用讀書郎產品的全國中小學生面前。
讀書郎花費大成本在每學期期末結束后，進行全國性孩子考試成績的收集，專門制作光榮榜，給上榜的孩子們發(fā)放獎狀和禮品作為激勵。
此次讀書郎網校公布的“2019-2020學年第一學期表彰名單”，包括“巔峰學霸獎”和“超神進步獎”，分別代表著擇優(yōu)錄取的前一學期總分排名班級前三、語數外單科期末提分15分以上的榮譽。此次上榜學生名單，都是從全國的讀書郎學生平板用戶中篩選而來，來自四川青海廣東黑龍江等等諸多省市。因為他們的優(yōu)秀和努力，值得在全國的中小學生面前被表彰。
“一種思想如果進入心中，就會盤踞成長。如果那是一個消極的思想種子，就會生出消極的果實。積極的思想種子，就會生出積極的果實”，美國的大衛(wèi)·史華茲曾發(fā)出這樣的感嘆。隨著孩子心智的逐漸成熟，他們在稚嫩的青春期敏感階段，渴望被認可，渴望被表揚。
讀書郎類似的激勵活動一直在創(chuàng)新，也一直在研發(fā)提升孩子學習興趣和學習力的新方法，希望給孩子提供更好的學習激勵環(huán)境。
除了每學期的學霸光榮榜，讀書郎網校還有直播課與老師視頻連麥，人臉識別關注度、學分紅包激勵、排位PK、社區(qū)互動等多矩陣互動和激勵形式。讀書郎竭力給孩子們創(chuàng)造出一個有著良性競爭和好玩有趣的學習氛圍，讓孩子們在贊揚別人的同時能激勵自己，最后獲得進步和成長。
（免責聲明：本網站內容主要來自原創(chuàng)、合作伙伴供稿和第三方自媒體作者投稿，凡在本網站出現的信息，均僅供參考。本網站將盡力確保所提供信息的準確性及可靠性，但不保證有關資料的準確性及可靠性，讀者在使用前請進一步核實，并對任何自主決定的行為負責。本網站對有關資料所引致的錯誤、不確或遺漏，概不負任何法律責任。
任何單位或個人認為本網站中的網頁或鏈接內容可能涉嫌侵犯其知識產權或存在不實內容時，應及時向本網站提出書面權利通知或不實情況說明，并提供身份證明、權屬證明及詳細侵權或不實情況證明。本網站在收到上述法律文件后，將會依法盡快聯(lián)系相關文章源頭核實，溝通刪除相關內容或斷開相關鏈接。 ）
